sábado, 1 de agosto de 2009

Jogo de percepção temporal: caminhando

Como no jogo com tambor, palmas e pés, esta atividade é apropriada para trabalhar a noção de rítmo, andamento e atenção.
Começamos, marcando com palmas ou outro instrumento, uma cadência que não deverá ser alterada até o final da brincadeira. Não se impõe isso expondo às crianças, mas fazendo, intuitivamente elas irão acompanhar e incorporar o conceito.
A turma deve estar arranjada em círculo, começando a marcha, todos com o mesmo pé. Combine com eles, qual pé vai dar o primeiro passinho, certificando-se de que todos sabem qual é o direito e o esquerdo. sem dar as mãos, e marcarão o andamento com passos combinados, como se faz quando brincamos de marcha.
Para que seja divertido é necessario qua haja variação de sentido programada ao fim de seis passos, ou quando o professor tocar o apito, quando a música parar, pode-se também alternar, seis passos e seis palmas; fazer duas rodas, uma interna outra externa, cada caminhando em sentidos contrários; depois de praticarem bastante, para garantir o aprendizado de todos, também pode-se estabelecer uma competição. No caso dos meus alunos, achei gostoso o ocorrido e tenho que passar adiante: Cada um que era eliminado por errar o passinho, sentava-se ao meu lado, pegava um dos instrumentos da bandinha e acompanhava a brincadeira fazendo a percussão ou assoprando a flautinha livremente. Acabei me divertindo também, com essa improvisação deles!
Aprendi esta atividade com o professor Joaquim de Paula, no curso, Atividades Musicais para Sala de Aula.